［青岛科技大］实验室开放：培养学生独立思考的能力

　　最近实验设备处的老师们十分繁忙，因为他们要对各个学院前来咨询开放实验室事宜的学生们进行详细的答复，经过紧张的工作目前申报工作已经圆满结束，全校共有435人次申报了99项开放实验项目。
　　实验设备处李臣老师说，这是我校首次在本科生中开展实验室开放工作，在山东省高校中也尚属第一家。实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求，对训练学生实践技能，培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力具有重要作用，另外通过实验室面向学生开放也提高了实验室的开放率和开放内涵，有利于最大限度地发挥实验室的资源效益。　
　　本次开放实验内容是指向学生开放实验教学计划以外的实验项目，目的在于培养学生的创新和动手能力。实验开放内容主要包括以下四类：一是学生参与科研开放实验：主要面向高年级本科学生，实验室定期发布我校教师日常科研工作中的开放研究课题，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动。二是学生科技活动开放实验：学生可自拟科技活动课题，联系相应的实验室进行实验活动。根据学生科技课题的要求，实验室将提供必要的条件，指派教师进行指导。三是自选实验课题开放实验：实验室定期发布教学计划以外的综合性、设计性实验课题，由学生根据自己的兴趣和爱好选择。学生独立完成课题方案的设计、试验装置的安装和调试、完成实验并撰写实验报告。四是人文素质与能力培养开放实验：可结合学生社团或兴趣爱好者协会开展的活动内容，以加强学生在校期间人文素质与能力的培养。
　　一位申报了开放实验的学生告诉记者，在日常教学计划的实验中，大多数学生是按照专业实验老师已经设定好的步骤进行着“COPY”性的模拟试验，学生只是被动地接受和机械化地操作实验，完成的都是“规定动作”，缺乏对实验本身独立的思考，难以培养自己的创新能力，但学生自己申报的开放实验则有着很大的不同。此次开放的实验项目要么是老师日常工作中的科研项目要么是学生根据自身兴趣和需求选取的题目，因此学生要想完成实验从一开始就必须自己动手去查文献，必须自己去搜集实验中期的每一个实验数据，遇到了问题学生也可以根据自己日常知识的积累去独立思考和独立解决，实在解决不了的实验难题可以找老师寻求指导，这一过程对大学生的动手能力和实践能力无疑是个很好的锻炼和提升机会。
　　另外本次申报的99个开放实验中包括唯一的一个文科类项目，文学与艺术学院李宏文老师为我校的陶艺爱好者们专门开设了现代构成和陶艺的开放实验。实验设备处李老师说，虽然文科类的项目只有一个，但这为其他如外语、法律、管理等文科类的学生和老师起到了很好的启示作用，文科类的学生也一样能走进工作间和实验室对自己感兴趣的科研方向进行思考和研究，在实验室的开放中今后学校也将注意做到文理融通，促进人才的全面发展。
　　为保障实验室开放工作的顺利实施，鼓励更多的学生参与到这种培养独立思考能力的开放实验中，学校还专门划拨了一定数额的实验室开放基金，根据学校评审结果每项项目将按100—800元发放，用于补贴学生参加开放实验室所需的各种材料消耗。为形成实验室开放的良性循环，保证开放实验工作的严肃性，随着开放实验的进展，学校将组织实验室开放专家指导组对各院系申报项目进行评审、中期检查和结题验收。开放实验将纳入学生实践教学环节，学生参加开放实验通过结题验收后若达到预期的研究目标，学生还可向教务处申请创新实践学分。学校还鼓励和支持实验技术人员和教师加大实验室开放力度，并明确规定开放实验工作将由本单位纳入年度岗位考核，对在开放实验中指导学生产生的创新性成果，可以优先申报实验教学及技术成果奖，以此激励更多的教师在大学生创新能力和独立思考能力的培养上发挥自己的光和热。


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