光华灿烂，少年文章
    　在许多同学眼里，施老师可算是少年得意的“偶像派”人物：他１６岁考入杭州大学，硕士毕业后留校任教，后来又考取了复旦大学第一批政治学博士生。在杭州大学、武汉大学任教期间，他锋芒初显，拿到了包括霍英东基金在内的多项国际和国家级重点研究课题，出版了被学界十分推崇的《政党政治》等一批专著，主编了《政治科学原理》等国家级教材，翻译出版了《行政科学》等著作，发表论文１００多篇。３４岁破格晋升为教授，３６岁选为博士生导师，成为当时中国最年轻的政治学博导之一。
    　施雪华掌握了英、法、德、俄四国语言。曾赴法国、突尼斯、英国作访问和研究。他在牛津大学、巴黎大学、北京大学等国内外著名高校作过学术演讲。丰富的游学经历和扎实的学术功底，使得他的课堂讲授妙趣横生，同时又不乏严谨独到。他经常告诫我们做学问要有扎实的基本功，学术概念要规范。他多次耐心地给我们纠正政治学概念中似是而非的误解现象，廓清了我们的理论思维。有同学半认真半调侃地说：施老师这是给我们补上了一门非常重要的功课——“政治学基本概念解析”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　有师如友，学悟相扶将
    　他的课堂充满着凝重肃穆的理论解释与单调严密的学术论证吗？不，施雪华恰恰是一位十分温和开放、坦率自然的学者，课堂上除了紧张的思维训练探索外，他还经常向我们介绍一些异国文化和他乡风情，开阔大家的视野。更让同学们感到亲切的是，他经常以自己的人生体验为依据，和大家探讨大学生活中的理想设计与感情处理问题。当他坦率真诚地和班上的男生女生交流情感曲折时，很多同学都有种强烈的共鸣。这时已然没有了师生界限，老师和学生都一样的无所遮掩虚饰，在融洽中共享人生体验，同学们所得到的教益是意味无穷的。施老师是一位名师严师，却从不教人以辞色严厉，而是在温和的氛围中授人以道，确乎难得。

　　　　　　　　　　　　　　　　　滋味谁知，辛苦不寻常
    　一次，施老师应同学们邀请谈了自己的人生经历与学术感悟。施老师的形象在他坦然的自述中得到了更丰富的展现，这次特别的聊天使我们对他有了更为深刻的认识。
    　他是从浙江的一所乡村中学勤奋努力考上大学的，他在有限的条件中奋斗不息，始终保持着优秀学生的刻苦认真。尤其在他决定放弃看起来很有前途的杭大青年教师职位而去复旦大学脱产攻读博士期间，生活清苦拮据超过了我们现在很多同学的处境，然而正是在这样的环境中他刻苦攻读，形成了扎实的学术功底。
    　“年轻时一定要有雄心壮志，暂时的物质得失、声誉地位等都不必过分计较，要相信，这些得失的最终比较是要以一生为周期的。”这番教诲将我们的目光拉得更为长远，驱散了短浅功利招致的狂躁。他还特别告诫我们不要有那种好高骛远而不着实际事务问题的虚浮作风。同学们特别喜欢他从自己的奋斗经历中总结出来的一句名言：“四十岁以前不谈享受。”从２０岁到４０岁这２０年是一个人一生事业成功与否的最关键时期，必须努力、努力、再努力。
    　这次聊天放谈涉及的人生洞见也是丰富的：生活中遇到挫折时要以事业为重，但不等于不要生活。事业是生活的一部分，但不是全部。生活中还有更丰富的内容，如亲情、友情、爱情等。他把事业成功与情感支撑之间的关系形象地比作“烧开水”。他认为，如果把一个成功人士的成功因素比作１００℃，那么靠他自身的努力最多只能达到９０℃。恰恰是生活中亲人、朋友、师长、领导、同事、同行的爱与关心帮助，才使得烧开一壶水所需要的最后１０℃增温成为可能——施老师的“烧开水理论”蕴含的人生启迪是辩证、深刻而丰富的。
    　或许施雪华的成功之途不可复制，但他严师益友、坦率真诚的风格却极好地体现了武大教师的风范，他的真诚教诲将在我们成长体验的记忆中一路同行。