日前，从教育部《关于公布北京大学、清华大学等198所普通高校本科教学工作水平评估结论的通知》（教高函[2008]8号）获悉，山东科技大学本科教学工作水平评估最终成绩为优秀，这标志着山东科技大学的迎评促建工作取得了重大成果，实现了预期的目标。　　

　　 山东科技大学的迎评促建工作自2005年启动至2007年9月教育部评估专家进校评估，前后经历了三年多的时间。三年来，全校师生员工在学校党政的正确领导下，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，全面开展迎接教育部本科教学工作水平评估工作，经历自查摸底、初步整改、强化建设、省厅预评、迎接部评以及专家组进校考察等六个阶段，整个评建工作分步实施，扎实推进，取得了显著成效，得到了教育部专家组的高度评价，获得了优秀等次。　　

　　 山东科技大学评估工作之所以能取得优秀成绩，是学校多年来重视教学工作、常抓不懈的结果，是学校党政正确领导的结果，是有关职能部门科学合理规划的结果，是各职能部门、各学院精心组织实施和创造性地开展工作的结果，是全校师生员工忠实地执行学校要求、认真地履行职责、辛勤劳动的结果。　　

　　 评估考察结果反映的是学校的综合实力和办学水平。发展才是硬道理，实力才是真功夫。在56年的办学历程中，学校历经坎坷，始终“搬不垮，拆不散，合不乱”，泰山压顶腰不弯，坚持自励、自奋、自强，从一所名不见经传的煤炭中专学校发展成为以工为主、矿业见长，特色鲜明的省属重点大学，逐步奠定了坚定的基础，孕育了强劲的动力，综合实力与办学水平不断提高，为区域经济和社会发展作出了重要贡献，这是山东科技大学评估获得优秀成绩的坚实基础。　　

　　 本科教学工作水平评估是一系统工程。为了确保学校在这一系统工程中占据主动、决战制胜，学校高度重视，建立了科学合理的评建工作机制，成立了以校党委书记、校长为组长的评建工作领导小组，建立了迎评建设总指挥部，设立了学校评建办公室和评建专项工作组及评建专家组，制订下发了一系列评估文件。科学的顶层设计，严密的组织领导，有效地保证了迎评促建工作的顺利开展。尤其难能可贵的是，各部门、各单位领导和广大师生员工在评建过程中表现出极强的主人翁精神，大家把对学校的热爱化作点点滴滴的实际工作热情，高效率地完成了大量繁重的基础性工作。广大干部、师生员工对于学校发展的高度认同感、安身立命的归属感以及发展事业的使命感，在这次评估中得到了检验和升华。正是因为有了各部门、各单位领导和广大师生员工的广泛参与、共同努力，我们的迎评促建工作才会实现预期的目标，取得优秀的成绩。　　

　　 面对成绩，学校上下清醒地认识到工作中还存在的差距和不足。教育部评估专家组考察评估活动结束后，根据评估工作的整体安排，学校认真分析评估专家提出的意见，制定了《山东科技大学本科教学工作水平评估整改工作方案》，开始了全面的落实整改工作，主要从五个方面加大了工作力度，一是多渠道筹措办学经费，进一步加大办学投入；二是坚持人才强校战略，进一步加强师资队伍建设；三是调整学科专业布局，加大品牌、特色专业、新办专业建设力度，更好适应社会发展需要；四是强化实践教学环节，全面提高学生的实践能力；五是强化重点意识、精品意识，多出标志性成果，进一步提升学校的办学水平。　　

　　 校党委二届五次全委会做出了工作重心向内涵转移的重大决定，校第三届教代会第一次会议对工作重心转移也做出了新的部署，为巩固评建成果，狠抓本科教学质量工程建设，形成教学质量保证长效机制，全校上下目前正深入贯彻校党委二届五次全委会和校第三届教代会第一次会议精神，继续强化教学工作的中心地位，着力加强内涵建设，继续实施“教学质量工程”，进一步完善各种规章制度，形成重视教学、注重质量的良好环境和氛围；继续深化教学改革，推进教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、人才培养模式和管理体制改革，加强教材建设，加强教学管理，加强品牌建设，增加教学经费投入，改善教学条件，推进教学信息化建设，不断提高人才培养质量，把山东科技大学的本科教学水平提高到更高的层次。