“三个环节”  由点到面
    始终坚持“三贴近”，用事实说话，用典型人物的真实事例来感染人、鼓舞人，这是我校开展重大典型宣传的原则。学生评选“我最喜爱的十佳教师”、“十大风云学子”，师生评选师德标兵……典型不是仅仅出现在媒体上，身边活生生的例子，让师生倍感亲切，也产生了无言的力量。
    在宣传典型的过程中，则注重把握“挖掘、策划、推广”三个环节。
    桂希恩是具有深刻思想性、鲜明时代性、突出先进性、广泛群众性的典型，是具有学术魅力和人格魅力教师的典型代表，是社会道德、时代精神的杰出实践者，其精神内核是强烈的社会责任感，是大爱。学校通过精心策划，大力推广，使这一典型收到了良好的示范效应。
    全国孝老爱亲模范黄来女背着父亲上学，坚韧不拔、笑对人生的精神，经过媒体一步步报道，感动了武大学子，感动了全中国的大学生。2005年5月，《武汉大学报》最早推出关于黄来女的人物报道，随后校外媒体广为宣传，形成了第一轮社会舆论，并引起中央有关领导注意，新一轮的宣传报道又对其进行了全方位的报道。黄来女当选2006中国大学生十大年度人物，被评为全国道德楷模……一场又一场励志报告，使广大学生深受启发和鼓舞，产生了“一花引来百花开”的效果。
    胡常春只是一个宿舍管理员，被学生亲切地称为“春哥”，他的事迹在广大学生中流传：他为方便大家尽快找到自习室，每天都把有课的教室公布出来；每天将天气预报写在黑板上；招呼老师们下课后到值班室洗手喝水……“不上讲台的老师”胡常春，被包括人民日报在内的多家媒体大量报道，珞珈山水BBS上还设有“春哥热线”。这些细节的报道，使大家进一步了解了“春哥”，也更为他的细心和真情所感动。

“四个结合”  强化成效
    注重“四个结合”，进一步强化了典型宣传的效果。
    推出加强和改进大学生思想政治教育工作中涌现出来的优秀大学生典型黄来女；人民日报为武大无人监考的“诚信考试”配发《诚信是金》的短评；大力宣传环保专家胡鸿兴开展的各项活动……结合社会热点的宣传，广受关注。
    马费成、赵林等国家级教学名师教书育人、甘于奉献；古籍所团队甘于坐“冷板凳”，历经18年辛勤编撰《故训汇纂》；测绘遥感信息工程国家重点实验室团队、南北极科考团队艰苦奋斗，自主创新，争创一流；优秀共产党员事迹成为先进性教育活动的模范典型……结合学校中心工作宣传的这些典型，充分发挥了榜样的示范作用，影响带动了身边的人。
    为突出宣传桂希恩事迹，学校重点实施“五个一”工程：组织一个报告团，制作一部电视专题片，撰写一篇长篇通讯，建设一个专题网站，创作一个文艺节目，在全校掀起了宣传学习的高潮，也引起了社会的广泛关注。桂希恩先进事迹报告团应邀作巡回报告20多场，100多家新闻媒体进行专题报道，其中湖北省作协副主席叶梅撰写的长篇报道在《光明日报》发表并被《新华文摘》转载。校内外宣传资源结合，形成了立体宣传格局，扩大了典型宣传的社会影响。
    走进院系，聚焦本周人物，评选年度新闻人物，开展专题调研，推出武汉大学师德铭……与宣传思想工作创新相结合，典型宣传资源更加丰富多彩，典型宣传工作更加充实有力。