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已过而立之年的苗青老师，第一眼看上去就像一个大男生，正如QQ印象里别人给他留下的评价：阳光、帅气。今年六月刚刚从浙江大学毕业的劳保06班全体同学是苗老师担任班主任以来所带的第一批学生。
都说老师对自己的第一批学生总有着最深厚、最难以割舍的感情。年纪上的相近，使得苗老师对班级里的每一个学生都分外熟悉。平时同学们都热情地叫他“苗帅”、“苗博后”，既是一点相处的随性，也是一份相熟的亲切。有一次上课，他自豪地跟低年级学生说，你们随便报几个学长学姐的名字，我都知道他们此时此刻在干什么。结果尝试了三次，他都估计得分毫不差：学者型的王同益正在图书馆、爱玩的竺奖获得者冯履冰就在超市买东西、酷爱英语的叶岚不出所料地在西一紧张地准备GRE。他不无得意说这三个同学正是在班级里表现最出色的三个同学，但他们的发展模式完全不一样。“作为班主任的我，很清楚他们的发展动态，可谓了如指掌。王同益现在是我们学院一名优秀的博士生，他的本科毕业论文，被评审老师误以为是博士论文了。冯履冰在大四的时候获得了竺可桢奖学金和校“十佳大学生”荣誉，现在是研究生会主席。叶岚则以第一名的成绩去了清华公共管理学院深造，即将被公派出国留学。”说起自己的得意门生，苗老师满是欣慰之情。
育人不倦 桃李烂漫
除了关注几个优秀的学生之外，苗老师也不放松对班级其他学生的引导。有些同学既不考虑出国也不想保研，因此帮助他们树立正确的择业就业观念，成了他最重视的问题。于是在大三下半学期，他给学生们开了一次班会，主题是《明天我们要毕业———职业抉择》。在这次班会上，每个人都做了一道选择题，关于毕业后自己的打算及是否得到家长支持。事实上很多大三学生对未来的方向依旧迷茫，他要求学生们仔细考虑一个月，再以书面形式上交他们的答案。这以后，他就惊喜地发现这些孩子们懂事多了，凡事目标性很强，不再像以前那么荒废时间。大三结束的暑假，他又召开了主题为《职业生涯实战讲座》的班会。在这次班会上，同学们意外地接受了一系列暑假作业：“如何在一个月内找到三个工作？做一份精美专业的职业简历、每天关注一下人才网的就业信息、做200道心理测试题、准备一套详细的面试材料、写一篇记叙文《浙大让我与众不同》……”这一招果然有效，几乎每一个学生都开始提早准备他们的工作计划。
大四的一年里，苗老师一改以往的习惯，将集体参与的班会改成了单独面谈。学生逐个到办公室和他面对面地交流15分钟。他颇有心得地说：“对于冯履冰这样已获得保研资格和考上研究生的学生，我把他们集中起来，说了一句话‘记得以后有成就了，一定要感恩回报’，他们点着头，开心地走了。问题是那些‘内向无语的’，在我面前袒露了真心话，我只需倾听。大多数学生，我会给他们充分鼓励。比如那些申请出国的，我很欣然答应给他们写推荐信。而对于个别‘顽固分子’，我也不惜花时间，跟他辩论、拍桌子，直到说服他。”在同学的生活中，他扮演的角色早已不是单一的“良师”，也是他们的“益友”，更是“诤友”。
深情无形 大爱无声
苗老师对学生工作的精心，更表现在他对学生社会实践与集体活动的关切。尽管平时科研教学已经占据了大部分的时间与精力，但他依旧努力把班级工作开展得有声有色。无论是九溪的集体烧烤、与乳业食品公司的零距离交流，还是一次次内容充实的班会、一次次精彩生动的专业讲座，都让同学们在交流中加深了对彼此的了解，也加深了对社会现实的认识。
当问及做班主任工作最值得自豪之处时，他毫不犹豫地说：“当然是孩子们全部找到了自己满意的工作啦。”随后他如数家珍地报出了一系列数字：“班里面有38个学生，13个同学保研或考研，6个同学在世界一流名校留学。其余的同学找到了工作，幸运的是，他们全部提前三个月签约，其中世界五百强占30%。”他的心里牵挂着自己教过的每一个孩子，真正做到了把学生当做自己的弟弟妹妹那样真心实意地爱护。
苗老师以自己无微不至的关怀，引领着他的学生们顺利完成了从“校园走向社会”的转变。他一直亲切地把自己的学生们称为“孩子们”，的确，更多时候班主任的工作不需要惊天动地的牺牲，不需要没日没夜的说教，需要的是细水长流的耐心指引，需要的是一片心系学生的真情关爱。苗老师，正是用他的实际行动，用一件又一件小事的累积，让我们看到了一个班主任的责任，和他在承担责任时散发出的熠熠光芒。